Waar jouw gebrek aan motivatie vandaan komt, kan je onderzoeken aan de hand van een vragenlijst die op www.alledagenpauze.nl gepubliceerd is. Ben je er achter wat jouw motivatie belemmert, dan kun je actie ondernemen om er iets aan te doen.

Waar is onderwijs eigenlijk voor bedoeld? Om kinderen:
a. Zo hoog mogelijk te laten presteren (economisch).
b. Zo gelukkig mogelijk te laten worden (persoonlijk). \
c. Zoveel mogelijk aan de samenleving te laten bijdragen (burgerschap)

Tegenlicht: Hoogvliegen in laagland: experts over onderwijs en excellence, een driedelige reportage

Op 16 december jongsleden was er een themadag van Het Groene Leertraject. Het Groene Leertraject is een stimuleringsprogramma met de volgende doelstelling:

Het Stimuleringsprogramma Het Groene Leertraject richt zich op alle scholen die de komende twee jaar gaan experimenteren met het geglobaliseerd examenprogramma Landbouwbreed. Het Stimuleringsprogramma stimuleert, verbindt en faciliteert de pilotscholen bij alle onderwijskundige ontwikkelingen die zij in dat kader inzetten. En ondersteunt hen bij het overdraagbaar maken van de resultaten daarvan.

Er zijn zo’n 50 pilotscholen waaronder het Groenhorst College Nijkerk en het Groenhorst College Almere.

Het thema van de dag
Pilotscholen voor het Groene Leertraject zijn bezig met het ontwikkelen van de competenties van leerlingen.
Wat betekent dat eigenlijk in concreet gedrag van leerlingen?
Wat zie je dan?
En als je dat weet…. Hoe beoordeel je dat dan?
Hoe ontwerp je dan een onderwijsprogramma dat die leerling in staat stelt om zijn competenties te ontwikkelen?
Hoe begeleid je de leerling daar dan bij?
Voor al deze vragen is een scherp beeld nodig van wat ‘competent’ zijn dan inhoudt.

Het thema voor deze dag was dan ook “Beelden bij Competenties”

Sprekers
Een aantal sprekers uit de praktijk van het bedrijfsleven, het MBO en  het VMBO laten zien wat zij verstaan onder ‘competent’gedrag van leerlingen en hoe zij daar in hun praktijk mee omgaan.

Allereerst was Judith Gulikers van de WUR. Zij sprak over competentiegericht beoordelen. Helder zette zij uiteen wat de verschillen zijn tussen traditioneel toetsen en competentiegericht toetsen.
Daarna vertelde Bauke Houtsma, locatiedirecteur van het Groenhorst College Almere hoe zij, toen zij in 2004
startten, zijn begonnen met het meten van vaardigheden. Waar liepen ze tegen aan en welke oplossingen hebben zij gevonden.
Vervolgens waren er twee parralelsessies. Één daarvan was de presentatie van Cor Duim van het Groenhorst College Barneveld over hoe je competenties kunt meten een digitaal 360°feedback tool. Hij vertelde over de pilot die De Groene Welle draait hiermee.
Adjunct directeur VMBO Hans Meinders van het Twents Carmel College vertelde heel inspirerend hoe zijn school contextrijk, betekenisvol, motiverend onderwijs probeert aan te bieden.
Tot slot was er een leuke presentatie over het houden van een reflectiegesprek. Ga er maar aan staan…vlak voor de lunch met een achterloop het programma… De spreker had door zijn vlotte presentatie en zijn meegenomen atributen echter geen moeite zijn publiek te boeien en probeerde heel kort een tipje van de sluier op te lichten hoe men een goed reflectiegesprek volgens de STAR(T) methode houdt.

Het was uitermate boeiend en heel leerzaam en inspirerend, maar ook overweldigend…wat moet ik nog veel leren . Wat waren u ervaringen op deze dag? Net zo geïnsprireerd als ik? Deel het hier met ons!

In zijn blog wijst John van Dongen op het gebruik van Youtube filmpjes in de les. Vinden leerlingen Youtube gewoon leuk tijdverdrijf en denken de meeste docenten niet anders, er zijn talloze Youtube filmpjes die een waardevolle bijdrage kunnen leveren aan het onderwijs.

Zo kun je bijvoorbeeld een les over reanimeren (biologie, bloedsomloop) inleiden door dit filmpje dat op Youtube staat. Aandacht verzekerd, kennis wordt geactiveerd en later in de les kan je er op terugkijken en nagaan welke elementen de leerlingen uit het filmpje herkennen in de les.

Op Smart Teaching.org staat een overzicht van enkele voor docenten interessante Youtubefilmpjes. Helaas zijn heel veel leuke filmpjes op Youtube in het engels. Dit kan voor sommige leerlingen een belemmering zijn. Aan de docent de taak om het filmpje dan van “”ondertiteling”  te voorzien.

Een nadeel van Youtube is is dat de plaatser van het filmpje (of de sitebeheerder) het filmpje kan verwijderen. Check dus voor de les altijd even of de link nog “leeft”.

Een website met waardevolle informatie over leren leren is www.lerenleren.nu. Leerlingen hebben er enorm veel baat bij als zij leren hoe zij moeten leren. Deze site helpt docenten om leren leren op hun school vorm te geven. Voor leerlingen is er de machtig interessante website www.lereniseenmakkie.nl.

Echt zeer de moeite waard om een kijkje op te nemen!

Sterrenzee

Een humoristisch, maar bovenal erg pakkend betoog van Sir Ken Robison over het huidige onderwijs en waarom het anders MOET volgens hem.

http://www.ted.com/index.php/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

(Benjamin Franklin)

Na een training van het Bert Hellingerinstituut is Marjo Crombach er van overtuigd: Veel, zo niet alle problemen die je tegenkomt in het onderwijs hebben een systemische oorsprong, volgens haar. Zij zet in een artikel uiteen wat de training inhoudt en wat zij er van op heeft gestoken. Één van de dingen die zij leerde is …

… dat leerkrachten die systemisch goed onderlegd zijn en in dit opzicht hun eigen huiswerk goed hebben gedaan, ruimschoots in het voordeel zijn.

Lees het hele artikel hier.